El viaje de NEPAD continúa...
12/06/2007
La fase uno avanza a toda máquina: ahora los estudiantes de cuatro países más pueden gozar de las soluciones de la Tecnología de la Información y la Comunicación (ICT, por sus siglas en inglés).
Algunos recordarán el artículo publicado en septiembre pasado sobre el trabajo que realizamos con la Iniciativa para Escuelas Electrónicas de la Nueva Alianza para el Desarrollo de África (NEPAD, por sus siglas en inglés), cuyo objetivo es preparar a África para el futuro brindando capacitación en ICT a los jóvenes, que representan la mayoría de la población africana, para así permitirles desempeñarse y participar como iguales en la sociedad de la información y la economía global emergentes del siglo XXI. En septiembre, recién habíamos completado las implementaciones en tres escuelas de Uganda y apenas comenzábamos a hablar sobre otros proyectos que estaban en desarrollo. Estamos orgullosos de comunicarles que desde entonces nuestro trabajo con NEPAD ha experimentado progresos significativos, ya que hemos prácticamente completado otras implementaciones adicionales en los países de África occidental de Burkina Faso, Senegal, Malí y Gabón.
Como líder de uno de los cinco consorcios que encabezan esta iniciativa, AMD trabajó estrechamente con NEPAD y otros socios para llevar la tecnología a todo el continente. Cuando se haya completado esta primera fase, los cinco consorcios habrán hecho posible que 96 escuelas africanas cuenten con acceso a Internet y a equipos de computación. Aunque es evidente que todavía quedan muchas más escuelas por conectar y estudiantes por capacitar, cada paso está brindando increíbles oportunidades a los estudiantes. Además, los conocimientos que estamos adquiriendo en el proceso de eliminar de la mejor manera posible la brecha digital en África son invalorables y los éxitos logrados en esta fase nos servirán muchísimo en la licitación de la segunda fase, que será aún más importante.
Implementar soluciones ICT en las escuelas de África o en cualquier otro lugar, no es algo tan sencillo como llevar computadoras a un salón de clases y luego conectarlas. En esta clase de implementaciones enfrentamos muchos desafíos, como limitaciones en la infraestructura (edificaciones antiguas, por ejemplo) escasas o nulas medidas de seguridad , barreras idiomáticas (Malí, Burkina Faso, Senegal y Gabón son países de habla francesa) y acceso intermitente o nulo a la red de suministro eléctrico.
Para superar estos diferentes desafíos, trabajamos con un ecosistema integral de socios para asegurarnos de que contábamos con la combinación correcta de expertos para implementar laboratorios que fueran confiables y sustentables durante muchos años. Por ejemplo, una escuela de Burkina Faso estaba completamente alejada de la red de suministro eléctrico. En este caso, trabajamos con Inveneo (www.inveneo.org), un socio que colaboró con nosotros en muchas otras implementaciones dentro de África, para instalar una solución de energía solar con la que alimentar el laboratorio. Entre otros miembros de nuestro ecosistema se incluyen proveedores de contenidos locales, tales como CompuTainer (www.computainer.com) y Learnthings (www.learnthings.co.za/), para asegurarnos de que disponemos de material para aprendizaje adecuado, conectividad por satélite, televisión por satélite, programas de capacitación para docentes, instalación, capacitación y asistencia técnica.
La selección del equipo correcto de socios es el enfoque que utilizamos en todas nuestras implementaciones 50x15 anteriores al igual que en ésta, y sigue teniendo éxito. En cada implementación concurren muchas voluntades para asegurar que cada proyecto sea lo más beneficioso posible para la comunidad.
Aunque quince escuelas más cuentan ahora con acceso a los conocimientos del mundo por medio del uso de ICT, nuestro trabajo con NEPAD aún no ha terminado. Para completar la primera fase de nuestro compromiso con la iniciativa para escuelas electrónicas de NEPAD, nos dirigiremos a Camerún. Ustedes se preguntarán cuál será el próximo paso. Tendrán que mantenerse en contacto para averiguarlo.
Para obtener información actualizada sobre la implementación en Uganda, visita http://www.50x15.com/uganda y descarga la cápsula actualizada sobre Laboratorios de Aprendizaje.
Algunos datos sobre Burkina Faso, Gabón, Malí y Senegal (según www.wikipedia.org):
Burkina Faso es un país de África occidental que no posee acceso al mar. Limita al norte con Malí, al este con Nigeria, al sureste con Benín, al sur con Togo y Ghana,y al suroeste con Costa de Marfil. Hasta 1984, este país era conocido como República del Alto Volta, pero el presidente Thomas Sankara le dio su nuevo nombre que significa "la patria de los hombres íntegros" en moré y diula, las lenguas locales mayoritarias del país.
Gabón se independizó de Francia el 17 de agosto de 1960 y se conoce oficialmente como la República Gabonesa. Gabón se encuentra en África occidental y limita con Guinea Ecuatorial, Camerún, la República del Congo y el Golfo de Guinea. Aunque la música gabonesa posiblemente no sea tan conocida como la de otros países más reconocidos, como Camerún y la República Democrática del Congo, dentro de Gabón se producen una variedad de estilos folklóricos. Entre los instrumentos folklóricos gaboneses se incluyen el obala, el ngombi, el balafón y ciertos tambores tradicionales.
Malí es el séptimo país más grande del continente africano. Limita al norte con Argelia, al este con Nigeria, al sur con Burkina Faso y Costa de Marfil, al suroeste con Guinea y al oeste con Senegal y Mauritania. El nombre del país y el de su ciudad capital derivan de la fauna que se encuentra en esta región. Malí deriva de una palabra en lengua bambara que significa "hipopótamo"y Bamako, el nombre de la capital, deriva de una palabra bambara que significa "lugar de cocodrilos". Aunque la lengua oficial es el francés, el bambara es el idioma más hablado en Malí.
Senegal es un país de África occidental que posee una población de aproximadamente 11 millones de personas. Senegal limita al oeste con el Océano Atlántico, al norte con Mauritania, al este con Malí, y al sur con Guinea y Guinea-Bissau. Debido a que está sobre la costa, el pescado es uno de los alimentos básicos. El maní es el cultivo principal, y se preparan jugos frescos muy populares de hibisco (un género amplio que comprende unas 220 especies de plantas con flor), el jengibre, el fruto del baobab (también conocido como árbol del pan del mono) y de otros frutos y árboles salvajes. Tradicionalmente los postres son muy sustanciosos y dulces, y combinan los ingredientes locales con el estilo y la extravagancia franceses.