L'aventure NEPAD continue...
06/12/2007
La fase uno avanza a toda máquina: ahora los estudiantes de cuatro países más pueden gozar de La première phase avance à grands pas : dans quatre nouveaux pays, des élèves bénéficient de solutions ICT.
Souvenez-vous : en septembre dernier, nous vous présentions les résultats de notre action pour l'initiative « écoles en ligne » réalisée en collaboration avec le groupe NEPAD (Nouveau Partenariat pour le Développement de l'Afrique). Ce projet a pour objectif d'aider l'Afrique à se préparer aux enjeux du futur. Il s'agit donc de former la jeune génération, soit le groupe démographique majoritaire du continent, à l'utilisation et à la connaissance des nouvelles technologies. Plus tard, ces jeunes seront ainsi en mesure d'accéder et de jouer un rôle actif dans l'économie mondiale émergeante et dans la société d'informations du 21e siècle, à égalité avec les autres acteurs internationaux. En septembre, nous venions de finaliser la mise en place d'initiatives dans trois écoles ougandaises et annoncions d'autres projets en cours. Nous sommes fiers d'annoncer que notre collaboration avec le NEPAD a depuis progressé de façon significative. De nouvelles initiatives sont en passe d'être concrétisées en Afrique de l'Ouest, notamment au Burkina Faso, au Sénégal, au Mali et au Gabon.
Entreprise leader parmi les 5 consortiums menant l'initiative, AMD a étroitement collaboré avec le NEPAD et ses partenaires pour développer les nouvelles technologies sur tout le continent. Au terme de cette première phase, les 5 consortiums auront permi à 96 écoles africaines de bénéficier d'un accès à Internet et de s'équiper en matériel informatique. Bien sûr, de nombreuses écoles manquent encore d'un raccordement à Internet et nécessitent des améliorations, mais chaque étape franchie fournit un nombre incroyable de nouvelles opportunités aux élèves. À mesure que le projet avance, les connaissances que nous accumulons et qui nous permettent de réduire la fracture numérique en Afrique, sont d'une valeur inestimable. Les réussites attestées pendant cette phase seront intégrées au spectre d'actions, plus important, de la seconde phase.
Pour développer des solutions ICT dans les écoles, en Afrique ou sur d'autres continents, il ne suffit pas d'apporter des ordinateurs dans une pièce et de brancher le tout. Notre groupe d'initiatives s'est trouvé confronté à de nombreux obstacles : le mauvais état des infrastructures (dû à l'ancienneté des bâtiments, par exemple), l'inexistence ou l'insuffisance des conditions de sécurité, la barrière de la langue (nos équipes anglophones sont intervenues dans des pays francophones tels que le Mali, le Burkina Faso, le Sénégal et le Gabon), les coupures d'électricité ou même l'absence totale de raccordement au réseau électrique.
Pour surmonter ces difficultés, nous avons créé un écosystème complet de partenaires pour nous permettre d'associer les expertises adaptées au déploiement de laboratoires fiables et durables. L'exemple de cette école burkinabè sans aucun système de mise à terre en est une bonne illustration : nous avons travaillé avec Inveneo (www.inveneo.org), déjà partenaire d'AMD sur différents projet d'initiatives en Afrique, afin d'équiper le laboratoire d'une alimentation en énergie solaire. Notre écosystème est également composé de fournisseurs de contenus locaux, tels que CompuTainer (www.computainer.com) et Learnthings (www.learnthings.co.za/). Ceux-ci fournissent un matériel d'enseignement adapté ainsi que des solutions de connexion par satellite, la télévision par satellite, des programmes de formation pour les professeurs. Ils prennent également en charge les procédures d'installation, et proposent des services de formation et d'assistance.
Trouver et réunir la bonne combinaison de partenaires, telle est la démarche que nous avons systématiquement adoptée dans le cadre de toutes nos initiatives 50x15. Pour réussir, nous choisissons de continuer dans cette même voie. Une initiative mobilise les bras et les esprits de nombreuses personnes qui, pour chaque projet, s'emploient à faire bénéficier la communauté du plus grand nombre d'avantages possible.
Grâce aux nouvelles technologies, 15 écoles supplémentaires peuvent aujourd'hui accéder au Savoir du monde entier... mais le travail n'est pas fini : pour mettre le point final à la première phase de l'initiative « écoles en ligne » du NEPAD, direction le Cameroun ! Vous voulez connaître la suite ? Il va vous falloir rester en ligne...
Pour obtenir des informations mises à jour concernant l'initiative Ouganda, consultez http://www.50x15.com/uganda et téléchargez les articles révisés sur les laboratoires d'enseignement.
Brève présentation du Burkina Faso, du Gabon, du Mali et du Sénégal (source : libre traduction de l'article en anglais publié sur www.wikipedia.org) :
Le Burkina Faso est un pays d'Afrique de l'Ouest enclavé et limitrophe de six pays : le Mali au nord, le Niger à l'est, le Bénin au sud-ouest, le Togo et le Ghana au sud et la Côte d’Ivoire au sud-est. Anciennement connu sous le nom de République de Haute Volta, le pays a été rebaptisé sous la présidence de Thomas Sankara. Son nom actuel signifie « la patrie des hommes intègres » dans les deux langues principales du pays le moré et le dioula.
Le Gabon a acquis son indépendance de la France le 17 août 1960. Son appellation officielle est République Gabonaise. Le Gabon est un état d'Afrique de l'Ouest ayant des frontières communes avec la Guinée équatoriale, le Cameroun, la République du Congo et le Golf de Guinée. Même si la musique gabonaise reste plus méconnue que la musique créée chez les géants régionaux comme le Cameroun et la République démocratique du Congo, ce pays est à l'origine d'une musique folk très riche aux styles variés. Parmi les instruments utilisés dans la musique folk gabonaise, on retrouve l'obala, le balafon, le ngombi et les percussions traditionnelles.
Le Mali a une superficie qui le place au 7e rang des plus grands pays d'Afrique. Il est limitrophe de l'Algérie au nord, du Niger à l'est, du Burkina Faso et de la Côte d'Ivoire au sud, de la Guinée au sud-ouest, du Sénégal et de la Mauritanie à l'ouest. Le pays et sa capitale tiennent leur nom de la faune régionale. En bambara, Mali signifie « hippopotame », et Bamako, « l'endroit où vivent les crocodiles ». Bien que le français soit la langue officielle du pays, le bambara est la langue la plus parlée du Mali.
Le Sénégal est un pays d'Afrique de l'Ouest peuplé d'environ 11 millions d'habitants. Limitrophe de la Mauritanie au nord, du Mali à l'est, de la Guinée et de la Guinée-Bissau au sud, le pays est également bordé par l'océan Atlantique à l'ouest. Du fait de cette situation côtière, le poisson occupe une place importante dans l'alimentation de sa population. La culture de la cacahuète est la plus répandue et on y trouve des boissons à base de bissap (une famille végétale constituée de plus de 200 espèces de plantes florales), de gingembre, de buy (le fruit du baobab, également appelé « pain de singe ») et d'autres fruits ou d'arbres sauvages. Les desserts sont traditionnellement très copieux et riches en sucre, associant les ingrédients locaux au style et à l'originalité de la cuisine française.